基于雨课堂开发的第二次云汇报

7月8日，课题组召开线上会议。课题组成员张辉猛继前期基于雨课堂开发工作任务的云汇报，在此次会议再次汇报其工作进度和成果完成情况。

此次汇报主要从微信公众平台、基于雨课堂自主开发的成果、相关操作流程和有关程序运行等方面进行汇报。

随着人工智能和大数据时代的到来，单纯的课堂教学已逐渐不能满足这个时代学习的要求，应运而生的雨课堂把在线教学和传统教学融合成一种新的混合学习模式，不仅能有效优化教学过程而且可以促进教学改革。在雨课堂中，教师可以方便快捷地制作PPT和插入教学视频，教师和学生在整个教学过程中可以随时沟通，网络化在线学习的环境摆脱了时间和空间的限制，最大程度地提高教学效果。除此之外，借助雨课堂教师可以获取学生学习过程中的精准数据，从而有利于实现个性化教学。他指出，伴随雨课堂一起使用的还有微信，它凭借功能多样、便于交流等特点，在教育领域的发展越来越广泛，本研究就是在PPT和微信共同使用的雨课堂平台上进行的混合学习模式应用研究，从混合学习、基于微信及微信公众平台的混合学习以及基于雨课堂的混合学习几方面分析研究。随后，他详细介绍了模仿雨课堂自主开发的小程序已拥有的功能及其和微信公众号相互结合的成果。

最后，薛东杰副教授给出指导意见。他指出，目前的工作做的不错，汇报做的也很好，能让人学到新的东西。现在新媒体这一新的技术形态给生产力的提升带来很多实质性的帮助。一个二维码没有太大的科技含量，但是结合人工智能、大数据和人脸识别等方面，在疫情期间发挥了巨大的力量。因此,这方面的知识储备和学习等工作是值得肯定的。现在要接着模仿，多储备这方面的技能以便后期的实质性工作即把我们课题组多年累积传承下来的成果，代码等，通过扫描二维码等多种方式实现云端传送和建模，也可以和3D技术结合。像岩石力学、土力学和渗透力学等也可以利用这些技术，这之间的数据形态从根本上差别并不大。目前，课题组拥有很多平台，电脑端、手机端、小程序和微信等，我们可以拿最熟悉的课程进行练手，即结合理论力学这门熟知的课程做成大数据，云课堂的形式。等把课程做完，随后接入以上提到的科研的实质性工作。另外，他要求张辉猛按照思路继续往下做，后面的侧重点要放在程序开发上，还要和第一次汇报的工作内容结合在一起。

薛教授强调，有关代码和基本的编程能力，希望每个人都要去加强。现在的时代是大数据、人工智能、5G等关键词的新时代，因为无论你是哪一个专业，以后都要向这个时代的东西靠拢，跟紧这个时代。传统的东西不能丢，但一定要学习新的东西，学会应用新的工具。另外，他指出我们是一个团队，要学习蚂蚁的团队协助精神。

图.基于雨课堂开发的第二次云汇报